الكفاءة التربوية لمعلِّمي اللغة العربية في مدرسة روضة الجنة العالية الاسلامية باياكمبوه
تجريد أميرة زرفا, 2025, كفاءة التربوية لمعلِّمي اللغة العربية في مدرسة روضة الجنة العالية الاسلامية باياكمبوه, قسم التربية اللغة العربية، كلية التربية, لجامعة دارالقرآن باياكمبوه. الكفاءة التربوية هي إحدى الكفاءات التي يجب أن يتمتع بها المعلمون. الكفاءة التربوية هي قدرة المعلم على إدارة تعلم الطلاب. الكفاءة التربوية هي علم يدرس مشكلة توجيه الأطفال نحو أهداف معينة. مدرسة روضة الجنة العالية الاسلامية باياكمبوه قد فازت بفرصة الفوز في أولمبياد اللغة العربية (OBA) التي عقدها منتدى اللغة العربية على مستوى المقاطعات في عام 2019، في عام 2024 فازت جمعية إسلام روضة الجنة مرة أخرى بالمركز الأول والثاني والثالث في أولمبياد اللغة العربية على مستوى مقاطعة سومطرة الغربية. وهذا بالتأكيد لا ينفصل عن الكفاءة التي يمتلكها معلم اللغة العربية في مدرسة روضة الجنة الثانوية الإسلامية في تحسين إمكانات الطلاب. وبناءً على ذلك، اهتمت الباحثة بإجراء بحث بعنوان الكفاءة التربوية لمعلِّمي اللغة العربية في مدرسةروضة الجنة العالية الاسلامية باياكمبوه. الغرض من هذا البحث هو معرفة مدى كفاءة معلمي مادة اللغة العربية في التعلم وما هي العوامل المثبطة والداعمة التي يواجهها المعلمون في تطبيق الكفاءة التربوية لمعلمي مادة اللغة العربية. ومنهج البحث المستخدم هو منهج دراسة الحالة (Field research) الذي يهدف إلى فحص الكفاءة التربوية للمعلمين في هذه المدارس بشكل مباشر من خلال تتبع مصادر البيانات الرئيسية المتمثلة في المقابلات والملاحظة المباشرة إلى جانب مصادر البيانات الثانوية وهي التوثيق، للإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالكفاءة التربوية للمعلمين إلى جانب العوامل المثبطة والعوامل الداعمة. بناء على نتائج الدراسة، تبين أن معلمي مدرسة روضة الجنة العالية الاسلامية باياكمبوه في تنفيذ الكفاءة التربوية للمعلمين جيدة، ويتضح ذلك من خلال قدرة المعلم على إدارة التعلم قد استوفى المؤشرات العشرة لمعايير الكفاءة التربوية لمعلمي المادة التي وردت معاييرها في لائحة وزير التربية الوطنية (بيرمنديكنس) رقم 16 لسنة 2007م المتعلقة بمعايير مؤهلات وكفاءة المعلمين، إلا أن المعلمين بحاجة إلى تحسين كفاءتهم التربوية خاصة في مجال تصميم وإدارة خطط تعلم اللغة العربية. فضلاً عن وجود العديد من العوامل المثبطة والعوامل الداعمة في تطبيق الكفاءة التربوية للمعلمين، ومع ذلك يحاول المعلمون إيجاد حلول للعوامل المثبطة التي تم العثور عليها، ويجعل المعلمون العوامل الداعمة مرجعاً لتحسين جودة وأساليب التدريس في العملية التعليمية.