العلاقة بين إتقان المفردات ومهاراة القراءة لدى طلاب الصف السابع بمدرسة الزمرية الثانوية الاسلامية لمابولوه كوتا

Abstrak

جنّي جمبوجي, العلاقة بين إتقان المفردات و مهاراة الكلام لدى طلاب الصف السابع بمدرسة القرآن الزمرية الثانوية الإسلاميّة لمابولوه كوتا. طالبة قسم تربية اللغة العربية بكلية التربية للمعهد العالي الإسلامي دار القرآن باياكمبوه 2024 م/1445ه. يهدف هذا البحث إلى تحديد ما إذا كانت هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين إتقان المفردات ومهاراة الكلام باللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في مدرسة القرآن الزمرية الثانوية الإسلاميّة ، سيمالانجانج. هذا البحث هو بحث الارتباط باستخدام النهج الكمي. وتم جمع البيانات باستخدام الاختبارات الكتابية والاختبارات الشفهية. تحليل البيانات المستخدم هو تحليل ارتباط لحظة المنتج والذي يتم بعد ذلك تفسيره وتقديم الاستنتاجات. وأظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات اختبار إتقان اللغة العربية للطلبة دخل ضمن الفئة الجيدة وهي 78.63، في حين دخل متوسط درجات اختبار مهارات التحدث أيضا في الفئة الجيدة وهي 70.90. ومن ثم يمكن ملاحظة أن هناك علاقة ارتباطية موجبة ومعنوية بين إتقان المفردات و مهاراة الكلام لدى طلاب الصف السابع القرآن في مدرسة الزمرية الثانوية الإسلاميّة كما تظهر بقيمة دلالة 0.000 وقيمة معامل الارتباط 0.938. لذلك يتم تضمين هذه العلاقة في فئة الارتباط المثالي. ويمكن الاستنتاج أن مهارات التحدث يمكن أن تتأثر بعدة عوامل، بما في ذلك إتقان الكلام. كلما زاد عدد المفردات التي يتقنها الطالب، كلما تحسنت مهارات التحدث التي سيحققها الطالب.