Abstrak
تجريد مرياني رقم التسجيل: ۱۹.۱۹ ۴۷۵۰، موضعوع البحث تأثير طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات في مدرسة الكوثر محمدية الثانوية ساري لامك لما بولوه كواتا . مشكلة في هذا البحث تعلم اللغة العربية في الفصل وهي عدم الحماس في تعليم اللغة العربية وعدم الاهتمام بتعليم اللغة العربية رغم تعليم الطلاب في بعض الأحيان ينسون المفردات. وطريقة التعليم أقل تنوعا أيضًا، وغالبًا تستخدم طريقة المحاضرة حتى يشعر الطلاب بالملل عند تعليم اللغة العربية. إستهدف هذا البحث لبيان استخدام طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات و المعرفة أثر إستخدام طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات في الصف الثامن في مدرسة الكوثر محمدية الثانوية ساري لامك لما بولوه كواتا. المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكامي. استخدام هذه الدراسة نموذج تصميم شبة تجريبي (pre-test and post-test) وعينة هذا البحث هي الفصل "أ" عددها ٣٠، وفصل "ب" عددها ٣٠ التلاميذ وصل هذا البحث إلى نتائج من أهمها أن استخدام طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة ( Response Total Physical) يؤثر لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات لدى طلاب. وهذا يستنتج من حساب الإحصاء كما بيانات البحث : ( Tailed - 2 ) ، ... ، ثم HO مردود HA مقبول ، بمعنى آخر فإن له أثر لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات الذي تستخدمون طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة تكون أكثر فاعلية من التلاميذ الذين لا تستخدمون طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة . فالفرضية الاصلية مقبولة والفرضية البدلية مردودة بمعنى أن استخدام طريقة الاستجابة يلي، تأثير طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات بظهور أن الجسدية الكاملة