Hasil pencarian

علاقة حفظ القرآن الجزء 30 على إتقان مفردات العربية في معهد حاجی مسکن بادانج بانجانج

بنا عربية ًء على عدد الطالب الذين يحفظون القرآن الكريم ويتعلمون اللغة ال ويضعون المفردات العربية في الحياة اليومية في معهد حاجي مسكين، هنا يرغب الباحثة في معرفة ما إذا كان هناك عالقة بين حفظ القرآن الكريم والمفردات العربية ألن اللغة العربية هي لغة القرآن الكريم. الدراسة الحالية تهدف إلى معرفة ما إذا كان هناك عالقة بين حفظ القرآن الكريم واستيعاب المفردات في لغة العرب لطالب الصف الثامن في المعهد الحاجى مسكين بادانج بانجانج. المستخدم في هذه الدراسة هو الكمي، أي أنها تعتمد على أسلوب االرتباط. نوع تحليل االرتباط المستخدم في هذه الدراسة هو تحليل االرتباط البسيط. وتم جمع البيانات لهذه الدراسة من خالل المقابلة والمالحظة واالختبار، وتم تحليل البيانات باستخدام طريقة بيرسون المعروفة أي ًضا بـ Pearson Moment Product. أظهرت نتائج الدراسة أن متوسط نتائج اختبار حفظ القرآن الكريم جزء ثالثين لطالب الصف الثامن يندرج ضمن فئة الجيد، وهو .75 بينما يتندرج متوسط نتائج اختبار مستوى اتقان مفردات الطالب ضمن فئة الجيد أي ًضا، وهو .80 ثم بعد إجراء اختبار الفرضيات، تبين أن معامل االرتباط بيرسون يبلغ ،0.324 ومن خالل قراءة قيمة الداللة وجد أنها تبلغ ،0.075 والتي تعني أن حجم االرتباط بين متغير حفظ القرآن الكريم ومتغير اتقان مفردات اللغة العربية يندرج تحت فئة االنخراط المنخفض. وبالتالي استنتاج أنه ال توجد عالقة تربط بين حفظ جزء ثالثين من القرآن الكريم لطالب الصف الثامن في بيت الحاج مسكين بادانج بانجانج مع اتقان مفردات اللغة العربية. وبمعنى آخر، كلما زاد حفظ الطالب للقرآن الكريم، كلما كان ذلك غير متصل بتحقيقهم التقان مفردات اللغة العربية.

علاقة حفظ القرآن الجزء ثلاثين على إتقان مفردات العربية في معهد حاجی مسکن بادانج بانجانج

تجريد صفني واحد الحق ۲۰۲٤ ، علاقة حفظ القرآن الجزء ثلاثين على إتقان المفردات في معهد حاجي مسكين بادانج بانجانج، قسم تربية اللغة العربية للمعهد العالي دار القرآن بانيا كمبوه. بناء على عدد الطلاب الذين يحفظون القرآن الكريم ويتعلمون اللغة العربية ويضعون المفردات العربية في الحياة اليومية في معهد حاجي مسكين هنا يرغب الباحث في معرفة ما إذا كان هناك علاقة بين حفظ القرآن الكريم والمفردات العربية لأن اللغة العربية هي لغة القرآن الكريم . الدراسة الحالية تهدف إلى معرفة ما إذا كان هناك علاقة بين حفظ القرآن الكريم واستيعاب المفردات في لغة العرب لطلاب الصف الثامن في البيت الحاج مسكين بإدانج بانجانج . النهج المستخدم في هذه الدراسة هو النهج الكمي، أي أنها تعتمد على أسلوب الارتباط نوع تحليل الارتباط المستخدم في هذه الدراسة هو تحليل الارتباط البسيط. وتم جمع البيانات لهذه الدراسة من خلال المقابلة والملاحظة والاختبار، وتم تحليل البيانات باستخدام Product Moment Pearson طريقة بيرسون المعروفة أيضا بـ أظهرت نتائج الدراسة أن متوسط نتائج اختبار حفظ القرآن الكريم جزء ٣٠ الطلاب الصف الثامن يندرج ضمن فئة الجيد، وهو ۷۳,۷۸ بينما يتندرج متوسط نتائج اختبار مستوى اتقان مفردات الطلاب ضمن فئة الجيد أيضًا، وهو ٨١,٤٨. ثم بعد إجراء اختبار الفرضيات، تبين أن معامل الارتباط بيرسون يبلغ ٠,٣٢٤ ، ومن خلال قراءة قيمة الدلالة وجد أنها تبلغ ۰,۰۷۵، والتي تعني أن حجم الارتباط بين متغير حفظ القرآن الكريم ومتغير اتقان مفردات اللغة العربية يندرج تحت فئة الانخراط المنخفض. وبالتالي يمكن استنتاج أنه لا توجد علاقة تربط بين حفظ جزء ۳۰ من القرآن الكريم لطلاب الصف الثامن في بيت الحاج مسكين بادانج بانجانج مع اتقان مفردات اللغة العربية. وبمعنى آخر، كلما زاد حفظ الطلاب للقرآن الكريم، كلما كان ذلك غير متصل بتحقيقهم لاتقان مفردات اللغة العربية.

علاقة حفظ القرآن الجزء 30 على إتقان مفردات العربية في معهد حاجی مسکن بادانج بانجانج

تجريد صفني واحد الحق ۲۰۲٤ ، علاقة حفظ القرآن الجزء ۳۰ على إتقان المفردات في معهد حاجي مسكين بادانج بانجانج، قسم تربية اللغة العربية للمعهد العالي دار القرآن بانيا كمبوه. بناء على عدد الطلاب الذين يحفظون القرآن الكريم ويتعلمون اللغة العربية ويضعون المفردات العربية في الحياة اليومية في معهد حاجي مسكين هنا يرغب الباحث في معرفة ما إذا كان هناك علاقة بين حفظ القرآن الكريم والمفردات العربية لأن اللغة العربية هي لغة القرآن الكريم . الدراسة الحالية تهدف إلى معرفة ما إذا كان هناك علاقة بين حفظ القرآن الكريم واستيعاب المفردات في لغة العرب لطلاب الصف الثامن في البيت الحاج مسكين بإدانج بانجانج . النهج المستخدم في هذه الدراسة هو النهج الكمي، أي أنها تعتمد على أسلوب الارتباط نوع تحليل الارتباط المستخدم في هذه الدراسة هو تحليل الارتباط البسيط. وتم جمع البيانات لهذه الدراسة من خلال المقابلة والملاحظة والاختبار، وتم تحليل البيانات باستخدام Product Moment Pearson طريقة بيرسون المعروفة أيضا بـ أظهرت نتائج الدراسة أن متوسط نتائج اختبار حفظ القرآن الكريم جزء ٣٠ الطلاب الصف الثامن يندرج ضمن فئة الجيد، وهو ۷۳,۷۸ بينما يتندرج متوسط نتائج اختبار مستوى اتقان مفردات الطلاب ضمن فئة الجيد أيضًا، وهو ٨١,٤٨. ثم بعد إجراء اختبار الفرضيات، تبين أن معامل الارتباط بيرسون يبلغ ٠,٣٢٤ ، ومن خلال قراءة قيمة الدلالة وجد أنها تبلغ ۰,۰۷۵، والتي تعني أن حجم الارتباط بين متغير حفظ القرآن الكريم ومتغير اتقان مفردات اللغة العربية يندرج تحت فئة الانخراط المنخفض. وبالتالي يمكن استنتاج أنه لا توجد علاقة تربط بين حفظ جزء ۳۰ من القرآن الكريم لطلاب الصف الثامن في بيت الحاج مسكين بادانج بانجانج مع اتقان مفردات اللغة العربية. وبمعنى آخر، كلما زاد حفظ الطلاب للقرآن الكريم، كلما كان ذلك غير متصل بتحقيقهم لاتقان مفردات اللغة العربية.

Studi Al-Qur'an Kontemporer : Perspektif Islam dan Barat

Pendidikan Islam Humanistik : Alternatif Pendidikan Pembebasan Anak