إستخدام إلقاء المفردات اليومية في تعليم الإنشاء الكتابي في معهد ملازمة الحفاظ باياكمبوه
تجريد روسالينا 19.20.188، إستخدام إلقاء المفردات اليومية في تعليم الإنشاء الكتابي في معهد ملازمة الحفاظ باياكمبوه، قسم تربية اللغة العربية للمعهد العالي دار القرآن باياكمبوه. تعليم الإنشاء في معهد ملازمة الحفاظ باياكمبوه ساعد بها عملية إلقاء المفردات اليومية لأن من بين صعوبات ومشكلات تعليم الإنشاء هي من قلة إتقان المفردات لدى الطالبات. والأهداف من هذا البحث هي: لمعرفة تخطيط ولبيان عملية ولإظهار تقويم إلقاء المفردات اليومية في تعليم الإنشاء الكتابي في معهد ملازمة الحفاظ باياكمبوه. تستخدم هذا البحث ببحث النوعي، أما طريقة لجمع بياناته هي المقابلة، والملاحظة والوثائق. وأما مصادر البيانات هذا البحث هو رئيس المعهد والمدرسة والطلاب. أما نتائج البحث، في تخطيط إلقاء المفردات اليومية إختارت المشرفة إلقاء المفردات ما ستعطي وتقدمت أولا قبلها إلى أستاذة من قسم اللغة في الكتابة أوالمثال من جملة المفيدة. حتى تكون المفردات المقدمة متوافقة مع الحاجة ومناسبة في إدارتها. مصادر المفردات التي سيتم توفيرها هي قاموس دروس اللغة العربية تنظيمه أبو خزيفة أحمد بن كاديات. أما عملية إلقاء المفردات اليومية تعطي المشرفة إلقاء المفردات مفردتين وجملتين كل المفردات. وصنعت الطالبات جملتين الأخرى من المفردات. وكانت الطالبات تنقسم إلى فرقة الصغيرة أينما بينهن المشرفة إلقاء المفردات. تم عملية إلقاء المفردات أربعة أيام في الأسبوع يعني يوم الإثنين حتى يوم الأربعاء وفي يوم السبت. وأما تقويم إلقاء المفردات اليومية في تعليم الإنشاء الكتابي في معهد ملازمة الحفاظ باياكمبوه يعني على شكل أسئلة تدريب، تتم عملية التعلم وبالطبع الحضور والنشاط في طرح الأسئلة عندما التعلم في الفصل والإجابة على الأسئلة وكذلك تقييم النتائج أثناء الامتحان.