Ta'sīr wasā'it bițāqat al-dūmīnū (Domino) al-'arabīyah 'alā itqān al-mufradāt al-'arabīyah fī madrasat Jāhāyā Islām al-Islāmīyah al-dākhilīyah Bāyākumbūh
فيليانا يولاندا، ٢٠٢٥. موضوع الدراسة هو "تأثير وسائط بطاقة الدومينو (Domino) العربية على إتقان المفردات العربية في مدرسة جاهايا إسلام الإسلامية الداخلية باياكمبوه". تبين لاحقًا وجود مشاكل تتعلق بقدرات الطالبات على الحفظ. لا تزال الطالبات تجدن صعوبة في حفظ المفردات لأن معظمهن من مدارس ابتدائية حكومية لا تُدرّس اللغة العربية. لا تزال المعلمة تستخدم أساليب التدريس التقليدية دون استخدام وسائط تعليم لزيادة اهتمام الطالبات وحماسهن. هدفت هذه الدراسة لمعرفة تأثير وسائط بطاقة الدومينو (Domino) العربية على طالبات الصف السابع في مدرسة جاهايا إسلام الإسلامية الداخلية باياكمبوه، ولبيان مدى إتقان مفردات اللغة العربية لدى طالبات الصف السابع في مدرسة جاهايا إسلام الداخلية الإسلامية باياكمبوه بعد استخدام وسائط بطاقة الدومينو (Domino) العربية. استخدمت الباحثة منهجًا كميًا من نوع البحث التجريبي. تصميم هذا البحث هو ما قبل التجريبي للمجموعة الواحدة الاختبار القبلي والبعدي (Pre-eksperimental One Group Pretest-Posttest). وشملت أدوات جمع البيانات المقابلات والاستبيانات والاختبارات. دُرست نتائج بحث الباحثة حول تطبيق وسائط تعليم بطاقة الدومينو العربية في تحسين إتقان المفردات العربية في مدرسة جاهايا إسلام الإسلامية الداخلية باياكمبوه، من خلال إجراء 3 جلسات بحثية. في هذا البحث، استُخدم فصل دراسي واحد فقط، وهو الصف السابع (د) كعينة بحثية تضم 13 طالبات. كانت المواد المستخدمة في هذا البحث هي مادة "المهنة". أُجري البحث في ثلاث جلسات في الفصل التجريبي. في الجلسة الأولى في الفصل التجريبي، أجرى الباحثة اختبارًا قبليًا، ثم قام بتدريس مادة "المهنة" باستخدام وسائط بطاقة الدومينو العربية. في الجلستين الثانية والثالثة، واصل الباحثة تدريس مادة "المهنة" باستخدام وسائط بطاقة الدومينو العربية. في نهاية الجلسة الثالثة، أجرى الباحثة اختبارًا بعديًا للطالبات. أما بالنسبة لإتقان مفردات اللغة العربية لدى طالبات الصف السابع في مدرسة جاهايا إسلام الإسلامية الداخلية باياكمبوه بعد استخدام وسائط بطاقة الدومينو (Domino) العربية، تُظهر البيانات أن أقل درجة في الاختبار القبلي كانت 10، وبعد استخدام وسائط بطاقات الدومينو العربية، ارتفعت أقل درجة إلى 85 في الاختبار البعدي. كانت أعلى درجة في الاختبار القبلي 98، وفي الاختبار البعدي ارتفعت إلى 100. بناءً على نتائج التحليل الوصفي لاختبار ويلكوكسون (Uji Wilcoxon)، تم الحصول على متوسط قيمة الرتبة الإيجابية = 7.00 والرتبة السلبية = 0.00. هذا يعني أن هناك زيادة في قيمة إتقان المفردات بعد استخدام وسائط بطاقة الدومينو العربية. بناءً على نتائج حساب اختبار N-Gain Score، يبلغ متوسط قيمةN-Gain Score 0,81. هذا يعني أن حجم التأثير ذو دلالة إحصائية، أي ضمن الفئة "عالية" عند النظر إليه من خلال تقسيم القيم وفقًا لميلتزر. وتبلغ النسبة المئوية لقيمة N-Gain Score 81,3% ، مما يعني أن استخدام وسائط بطاقة الدومينو العربية فعال في تحسين إتقان مفردات طالبات الصف السابع (د) مدرسة جاهايا إسلام الإسلامية الداخلية باياكمبوه.