E

تأثير استخدام الوسيلة الرسوم الهزلية (komik) على فهم قراءة اللغة العربية في مدرسة الثانوية الخاصة كامبونج بانجانج

رينغا (٢٠٢4) : تأثير استخدام وسيلة الرسوم الهزلي (komik) على فهم قراءة اللغة العربية في مدرسة الثانوية الخاصة كامبونج بانجانج، قسم تربية اللغة العربية للمعهد العالى دار القرآن باياكمبوه. في مدرسة الثانوية الخاصة كامبونج بانجانج، يستخدم المعليم منهجًا عامًا لتعليم اللغة العربية للصف السابع والثامن والتاسع. يعتمدون بشكل أساسي على كتب صادرة عن وزارة الشؤون الإسلامية. تتم عملية التعليم والتعلم بطريقة تقليدية، حيث يعتمد المعلم على الحوار والسؤال والجواب. ومع ذلك، فإن تقويم عملية تعليمة في هذه المدرسة يظهر أن العديد من الطلاب يعانون من صعوبة في فهم اللغة العربية ونطق الجملة. البعض منهم يواجه صعوبة في حفظ حروف الهجائية. فأهداف البحث هي : لبيان استخدام وسيلة الرسوم الهزلي (komik) على فهم قراءة اللغة العربية في الصف السابع في مدرسة الثانوية الخاصة كامبونج بانجانج. لمعرفة تأثير استخدام وسيلة الرسوم الهزلي (komik) على فهم قراءة اللغة العربية في الصف السابع في مدرسة الثانوية الخاصة كامبونج بانجانج. نوع البحث الكمي، بطريقة شبة التجريبي جمع البيانات بالإختبار، المقابلة والتوثيق، يستخدم هذا النوع البحث الكمي، فإن البحث الكمي هو عملية لإيجاد المعرفة التي تستخدم البيانات في شكل أرقام كأداة للعثور على معلومات حول ما نريد معرفته. يمكن إجراء البحث الكمي من خلال البحث الوصفي، والبحوث الارتباطية، والبحث شبه التجريبي، والبحث التجريبي، العينة جزء من العدد والخصائص التي يمتلكها السكان. في هذه الدراسة، احتاجت إلى فصلين كعينة، وهما الفصل التجريبية والفصل الضابطة. بعد الحصول على اختبار الحالة الطبيعية والتجانس للفصل1، تم توزيع جميع الأصناف بشكل طبيعي ومتجانسة، ثم تم أخذ العينات باستخدام تقنية أخذ العينات العنقودية العشوائية (Cluster random sampling)، حيث تم أخذ الدفعة السابع على أنه الفصل التجريبي1.أ وأخذ الدفعة الثانية الفصل الضابطي 1.ب. أما نتائج هذا البحث استخدام وسيلة الرسوم الهزلي(komik) على فهم قراءة اللغة العربية في الصف السابع في مدرسة الثانوية الخاصة كامبونج بانجانج أثناء بحثي دخل الفصل لمدة 5 لقاءات في الصف 1أ و 1ب، في البداية قم بالتدريب على الرسوم، ورأ الباحث أن الطلاب لم يفهموا اللغة العربية نفسها. وبداية تعلم الباحث الرسوم الهزلي هو إعداد الوسائط وتوزيعها على الطلاب بعد ذلك تقرء الباحث المفهوم أولاً ثم تطلب من الطلاب أن يتابعوا ما تقرء الباحث، ثم تطلب من الطلاب أن يطلعوا على المفردات العربية التي لا يعرفونها وغالباً ما تقوم الباحث بقراءة النصوص العربية دائماً حتى يقرأ الطلاب بطلاقة ولا يتلعثمون. بعد خمسة لقاءات، لاحظ الباحث تطوّرًا في اتجاه الطلاب نحو القراءة باللغة العربية باستخدام هذه الوسائط المصورة، فقد كانوا أكثر حماسًا واهتمامًا بتعلمها، تأثير استخدام وسيلة الرسوم الهزلي (komik) على فهم قراءة اللغة العربية في الصف السابع في مدرسة الثانوية الخاصة كامبونج بانجانج بظهور أن بيانات البحثSig (2-Tailed): .073<0.05،ثمHO مقبول،بمعنى آخر فإن قدرات قراءة للطلاب الذين يستخدمون وسيلة الرسوم الهزلي (komik) تكون أكثر فاعلية من الطلاب الذين لايستخدمون وسيلة الرسوم الهزلي (komik). في مدرسة الثانوية الخاصة كامبونج بانجانج.

Menafsirkan ayat Ghalazh Dalam Al-Qur'an (Studi Tafsir Maudhu’i)”

ABSTRAK Judul skripsi ini yaitu: "MENAFSIRKAN AYAT GHALAZH DALAM AL-QUR’AN." yang ditulis oleh Elfina, Nirm S1.VI.19.20.151, Mahasiswa STAI Darul Qur’an Payakumbuh. Penelitian ini dilatar belakangi oleh lafazh غلظ dengan 4 makna dalam Al-Qur’an, kemudian Ghalazh dengan 9 bentuk kata, 13 ayat, dalam 10 surat. Berkaitan dengan lafazh Ghalazh yang mana 5 ayat menjelaskan tentang sikap, 4 ayat yang menjelaskan tentang azab, 3 ayat yang menjelaskan tentang perjanjian, dan 1 ayat yang menjelaskan tentang malaikat. Karena hal inilah perlu untuk menelusuri penafsiran ulama mengenai kata Ghalazh, mengklafikasikan dan meneliti penafsiran kata Ghalazh dalam Al-Qur’an tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian pustaka(Library research) bertujuan untuk mengetahui klasifikasi dan penafsiran Ghalazh dalam Al-Qur’an melalui metode tafsir maudhu’i yang digagas oleh Abd Hayy al-Farmawi bersifat kualitatif deskriptif, adapun sumber data penelitian terbagi 2 yaitu data primer diantaranya Al-Qur’an dan beberapa kitab tafsir yakni, Tafsir Al-Kasyaf, Fath Al Qadir, Al-Azhar, Al-Misbah, Al-Qurtuby, Jalalain, Ath-Thabari, Ibnu Katsir, Fi Zhilalil-Qur'an, Al-Munir, Departemen Agama RI. Data sekunder yakni jurnal dan artikel mengenai Ghalazh serta buku-buku yang berkaitan dengan pembahasan. Hasil penelitian ini menemukan bahwa lafadz غ ل ظ disebutkan dalam Al-Qur’an sebanyak 9 kata, dengan 13 ayat dalam 10 surah. Kata غلظ berarti keras, kasar, menguatkan, mengokohkan, dan kekerasan. Berkaitan dengan Ghalazh ada 9 kategori Madaniyyah dan 4 kategori Makkiyyah. Kata ghalazh ditafsirkan memiliki makna keras yang bisa disandarkan kepada benda maupun sifat makhluk Allah. Kata Ghalazh membahas tentang berbagai aspek seperti, sikap, perjanji, azab, dan juga malaikat. Ada empat pembagian dari kata Ghalazh tersebut yaitu, yang pertama Ghalazh di tafsirkan yang berhubungan dengan Azab yang merupakan azab neraka itu sangatlah keras atau pedih dan siksaannya tiada putus-putus yang tidak bisa dihindari itulah balasan untuk orang kafir atas berbagai kemaksiatan yang dibuatnya hal ini di jelaskan untuk orang kafir, kedua Ghalazh di tafsirkan yang berhubungan dengan Sikap yang merupakan perintah untuk berjihad dan juga bersifat atau bersikap keras terhadap orang kafir dan munafik, ketiga Ghalazh di tafsirkan yang berhubungan dengan Perjanjian yang merupakan kokoh atau kuatnya sebuah perjanjian yang sudah di buat disertai dengan sumpah kepada Allah, keempat Ghalazh di tafsirkan yang berhubungan dengan sifat atau sikap Malaikat yang merupakan penjelasan tentang malaikat yang sangat keras dan kasar dalam menyiksa para penghuni neraka, dan tidak pernah melawan perintah Allah. Karena itulah Allah memerintahkan orang-orang beriman menjaga dirinya maupun keluarganya dari api neraka yang bahan bakarnya terdiri dari manusia, dan batu.

Festival AL-Qur'an di PAUD AL-Huffazh Kota Payakumbuh (Kajian Living Qur'an)

Skripsi ini berjudul “Pengaruh Festival Al-Qur’an di PAUD Al-Huffazh Kota Payakumbuh”. Yang ditulis oleh Sri Dea Puspita NIRM.S1.19.19.521, Mahasiswa STAI Darul Qur’an Payakumbuh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya program tahfidz al-Qur’an menjadi program yang sangat populer dan sangat digemari di beberapa lembaga pendidikan baik negeri maupun swasta, baik formal maupun non formal yang sudah menjamur di kota Payakumbuh. Hal ini terlihat dari banyaknya sekolah-sekolah yang bernuansa tahfidz yang bermunculan di kota Payakumbuh, banyak trik-trik dan keutamaaan tentang menghafal al-Qur’an guna untuk memotivasi dan menumbuhkan semangat dalam menghafal al-Qur’an. Salah satu sekolah di kota Payakumbuh melakukan program tahfidz untuk anak usia dini yaitu PAUD Al-Huffazh, yang mana mereka memiliki program unggulan Festival al-Qur’an yang dilakukan rutin setiap sekali sebulan sebagai bentuk apresiasi pada anak-anak penghafal al-Qur’an di usia dini. Kegiatan festival al-Qur’an memiliki pengaruh yang begitu besar. Sehingga dalam penelitian ini akan melihat bagaimana pengaruh festival al-Qur’an di PAUD al-Huffazh. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat kualitatif. Pendekatan yang penulis gunakan adalah pendekatan fenomenologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penafsiran tentang dasar ayat yang digunakan sebagai landasan syar’i serta untuk mengetahui pengaruh dari kegiatan festival al-Qur’an. data sekunder yakni kitab-kitab tafsir jurnal, artikel, wawancara serta yang berkaitan dengan kegiatan festival al-Qur’an. Hasil dari penelitian ini sebagai berikut: 1) Pembelajaran al-Qur’an di PAUD Al-Huffazh memiliki landasan syar’i yaitu QS. Al-‘Ankabut ayat 49 dan QS. Faatir ayat 29-30 serta hadits yang didalamnya banyak menguat tentang keutamaan-keutaman dalam memotivasi hafalan para santri. 2) Pelaksanaan kegiantannya, satu kali dalam satu bulan yaitu pada minggu terakhir setiap bulannya pada hari jum’at dengan rangkaian acara yaitu persiapan tempat, pembukaan, pembacaan QS. Al-Kahfi, ice breaking, muroja’ah bersama, menyanyikan lagu hafidz Qur’an, sambutan kepala sekolah, penampilan, pemberian reward, penutup dan foto bersama. 3) Pengaruh festival al-Quran ada tiga yaitu a. Terhadap para santri: santri menjadi termotivasi, menumbuhkan rasa semangat, menumbuhkan rasa cinta terhadap al-Qur’an, melatih keberanian untuk tampil, melatih kemandirian, para santri memiliki rasa sangat senang, dan adapun beberapa santri yang memiliki rasa malu, tidak peduli, atau masih suka asik main-main. b. Terhadap mu’allimah: Mu’allimah lebih mudah dalam memotivasi anak, Mu’allimah dapat melihat perkembangan, pencapaian, kelemahan dan kelebihan masing-masing santri dalam liqo’nya, untuk mengevaluasi hafalan para santri tiap bulannya. c. Terhadap orang tua: orang tua jadi ikut menghafal al-Qur’an serta rajin muroja’ah bareng dengan anak-anaknya dirumah, orang tua jadi lebih tau versi anak dalam menghafal/muroja’ah, orang tua bisa tau/melihat kemampuan anak sampai mana, untuk menghafal al-Qur’an dalam mencapai targetnya.

Makna Hijrah Menurut Hanan Attaki di Media Youtube

Skripsi ini berjudul “MAKNA HIJRAH MENURUT HANAN ATTAKI DI MEDIA YOUTUBE”, yang ditulis oleh Rahma Deli, NIRM S1.VI.19.20.185, Mahasiswa STAI Darul Qur’an Payakumbuh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan kajian tafsir Al Qur’an yang signifikan termasuk dalam media penyampaiannya. Media penyampaian tafsir selalu berubah dari masa ke masa mulai dari era oral (zaman Nabi) sampai kepada era elektronik (sekarang). Saat ini, eksistensi kajian tafsir Al Qur’an telah memasuki fase baru dan sudah menyebar di masyarakat melalui media sosial seperti YouTube. Salah seorang Ustadz Indonesia yang populer mengkaji kajian tafsir melalui YouTube adalah Hanan Attaki. Jenis penelitian ini adalah penelitian pustaka (Library research) dengan kajian di media sosial. Dikarenakan penelitian ini adalah penelitian yang berbasis analisis konten, maka dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan yang bersifat etnografi virtual yaitu mengumpulkan data berdasarkan data yang berasal dari informasi yang ada di lingkungan. Kemudian data-data tersebut dianalisis dan dielaborasi dengan menambahkan data-data pendukung lainnya seperti literatur berupa buku, jurnal dan karya ilmiah lainnya. Hasil dari penelitian ini ada tiga poin, pertama yaitu identifikasi video kajian Hanan Attaki tentang Hijrah terbagi dua yaitu, tentang spirit atau motivasi Hijrah kaum Muhajirin dan Anshor dan ujian orang yang berhijrah. Ayat yang membahas tentang spirit atau motivasi hijrah dari kaum Muhajirin dan Anshor terdapat dalam Q.S At Taubah ayat 100 dan Q.S Al Hasyr ayat 8-9. Sedangkan ayat tentang ujian orang yang berhijrah terdapat dalam tiga surah yaitu, Q.S Al ankabut ayat 2-3, Q.S Al Baqarah ayat 214, dan Q.S Al Baqarah ayat 155. Kedua, pemahaman ayat tentang Hijrah menurut Hanan Attaki di media YouTube, Dalam Q.S At Taubah : 100, Hanan Attaki menjelaskan ada dua golongan yaitu Muhajirin dan Anshar yang bisa kita ikuti peran mereka sebagai muhajirin yaitu orang yang hijrah dan peran nushroh yaitu orang-orang yang menolong orang yang hijrah. Selanjutnya dalam Surah Al Hasyr ayat 8-9, Hanan Attaki menjelaskan dalam berhijrah kita pasti akan diuji oleh Allah seperti yang dialami oleh orang muhajirin. Kemudian dalam Surat Al Ankabut ayat 2-3 juga menjelaskan tentang adanya ujian yang akan dialami oleh orang yang berhijrah. Sedangkan dalam Surah Al Baqarah ayat 214 Hanan Attaki menjelaskan tentang bentuk ujian yang akan dialami yaitu ujian fisik,ujian harta, dan ujian perasaan. Ketiga, analisis penulis terhadap pemahaman ayat tentang hijrah menurut Hanan Attaki, yaitu terkait metode yang digunakan yaitu maudhu’i, dilihat dari ceramah Hanan Attaki yang membahas ayat tentang hijrah. Sedangkan Corak tafsir yang digunakan dalam penyampaian ceramah Hanan Attaki di media YouTube adalah adabi ijtima’i (sosial kemasyarakatan), dengan menggunakan bahasa gaul yang lebih dekat dengan bahasa keseharian anak muda. Hanan Attaki menggunakan bahasa nasional yaitu bahasa Indonesia dalam kajian tafsirnya.

Hedonisme Dalam Al-Qur'an Surah Al Isra' (Studi Tafsir Al Azhar)

vii ABSTRAK Judul skripsi ini yaitu: “HEDONISME DALAM Al- QUR’AN Q.S AL-ISRA (Studi Tafsir Al-Azhar)”. yang ditulis oleh Rezki Prasetya Nirm S1.VI.19.20.046, Mahasiswa STAI Darul Qur‟an Payakumbuh. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji fenomena hedonisme dalam perspektif Al-Qur‟an, khususnya melalui analisis Tafsir Al-Azhar terhadap QS. Al-Isra ayat 27. Hedonisme sebagai pandangan hidup yang menekankan pencarian kebahagiaan dan kepuasan pribadi sebagai tujuan utama, semakin marak dalam masyarakat modern, khususnya di kalangan remaja. Gaya hidup ini sering kali menyebabkan perilaku impulsif, konsumtif, dan egois yang berpotensi merusak moral individu serta harmoni sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, menelaah interpretasi QS. Al-Isra ayat 27 dalam Tafsir Al-Azhar. Ayat ini menekankan pentingnya menghindari perilaku boros dan tidak bertanggung jawab dalam penggunaan harta, karena pemborosan dianggap sebagai perilaku yang dekat dengan setan yang ingkar kepada Tuhannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hedonisme bertentangan dengan ajaran Al-Qur‟an yang mengajarkan keseimbangan, tanggung jawab sosial, dan kepedulian terhadap sesama. Penelitian ini memberikan wawasan mengenai bagaimana nilai-nilai Islam dapat diterapkan untuk mengatasi tantangan budaya hedonisme, serta memberikan panduan untuk membentuk masyarakat yang lebih beradab dan bermoral.

Kriteria Memilih Pasangan Hidup Menurut Hamka dalam kitab tafsir Al-Azhar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena angka pernikahan yang semakin menurun di Indonesia dan sekitar 400.000 kasus perceraian terjadi setiap tahunnya. Jumlah perceraian yang semakin banyak dan tingkat kepuasan pernikahan yang menurun menunjukkan ada yang salah dalam proses pencarian pasangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pustaka. Metode tafsir maudhu'i Abdul Hayy Alfarmawy. Sumber data primer kitab tafsir Al Azhar. Hasil dari penelitian ini adalah klasifikasi ayat

استخدام لعبة السلم والثعبان لرتقية استيعاب مفردات اللغة العربية يف املدرسة االسالمية جاهااي اسالم ابايكمبوه

تجريد جوردان يا تسافيري ۲۰۲٤ تأثير استخدام لعبة السلم والثعبان ( Ular Tangga) على ترقية استيعاب مفردات اللغة العربية في مدرسة جاهايا اسلام الاسلامية بايا كمبوه, قسم تربية اللغة العربية بكلية التربية للمعهد العالي الاسلامي دار القرآن بايا كمبوه من أهم الأشياء في إتقان المهارات اللغوية الأربع هو إتقان المفردات المفردات هي العناصر الرئيسي في اللغة التي يجب أن يتقنها طلاب اللغة الأجنبية من أجل اكتساب مهارات الاتصال في تلك اللغة، ومن أجل تعلم اللغة العربية بشكل مثير للاهتمام وتسهيل فهم الطلاب للمفردات العربية عملية التعلم التي تحدث في الفصل هي قيام المعلم بإلقاء محاضرة أمام الفصل ويميل الطلاب إلى أن يكونوا أكثر سلبية في متابعة الدرس ، فقط عدد قليل من الطلاب يبدون نشطين. الوسائط المستخدمة في التعلم هي السبورات وأجهزة العرض. يرغب الباحث في تطبيق وسائل التعلم في اللغة العربية شكل من أشكال لعبة السلم والثعبان التي من المتوقع أن تحسن إتقان الطلاب للمفردات العربية. طريقة البحث المستخدمة هي طريقة كمية في شكل شبه التصميم التجريبي، مع تقنيات جمع البيانات، وهي الملاحظة والاختبار والتوثيق تقنيات تحليل البيانات هي: المستخدمة هو التحليل الإحصائي. التحليل الإحصائي استخدم اختبار : ( اختبار للعينة المقترنة ) لإثبات تأثير وسائط الثعبان خطوات نحو إتقان المفردات لدى الطلاب. وبعد إجراء بحث متعمق، وجد المؤلف أنه يمكن استخدام وسائل التعلم الخاصة بالسلم والثعبان تأثيرها على إتقان الطلاب للمفردات اللغة العربية. < ويثبت ذلك من خلال نتائج اختبار الفرضيات التي تم إجراؤها، وهي قيمة 3,157 - thitung tube12,086 1 مع درجات حرية ٠,٠٥ مع (Sig2-tailed) . . بمعنى Ho مرفوض. لذلك يمكن أن نستنتج ذلك ان هناك تأثير استخدام لعبة السلم والثعبان على ترقية استيعاب مفردات اللغة العربية في المدرسة جاهايا اسلام الاسلامية بايا كمبوه. تظهر نتائج التحليل أعلاه تأثير لعبة الثعبان تتوافق خطوات فهم مفردات الطلاب مع نتائج الملاحظات منتهي. وبناء على نتائج الملاحظات تبين وجود فروق لدى الطلاب وتحديدا في الفصل الضابط يميل الطلاب إلى الشعور بالملل أكثر ويبدو البعض غير مهتم أثناء التعلم. يختلف عن الفصل التجريبي من خلال نتائج استبيانات الطلاب الذين شاركوا بآرائهم بعد تنفيذ الأنشطة تم ذلك لتحفيزك المتابعة الدرس عملية التعلم وهو أمر ممتع يجعل الطلاب لم يعودوا يشعرون بالملل أو الاكتئاب عندما متابعة عملية التعلم في الفصل ويمكن ملاحظة ذلك في نتائج الاختبار البعدي الذي تم إجراؤه في كلا الفصلين وهما الفصل الضابط والفصل التجريبي

تأثير استخدام وسائل الصور في تعليم مفردات اللغة العربية ( بحث تجريبي فى مدرسة IPHI الإبتدائية الإسلامية المتكاملة باياكمبوه)

تأثير استخدام وسائل الصور في تعليم مفردات الغة العربية (بحث تجريبي في مدرسة إبتدائية إسلامية متمكاملة IPHI بياكمبوه)

أتثري وسيلة عجلة الدورة )Spinning Wheel)على إتقان املفردات العربية يف معهد املنار الثانوي ابتو مهبار ليما بولوه كوا

ايوه سيتيا نينغسيح، 2024، أتثري وسيلة عجلة الدورة )Spinning Wheel) على إتقان املفردات العربية يف معهد املنار الثانوي ابتو مهبار ليما بولوه كوات، قسم الرتبية اللغة العربية للمعهد العاىل دار القرآن ابايكمبوه. املفردات هي عنصر من عناصر اللغة. يعد إتقان املفردات العربية أم ارًضرورايًجدًا ملساعدة املتحدثني على تكوين اجلمل بشكل مثايل. رصدت الباحثة مالحظات يف مدرسة تعاين من مشاكل ميدانية، وهم الطالب الذين يدرسون اللغة العربية أثناء الدروس يف الفصل أو خارج الفصل ولكن معظمهم ال ميارسوهنا يف احلياة اليومية، وأغلبهم يواجهون صعوبة يف حفظ وفهم مفردات اللغة العربية ويواجهون صعوبة من خالل تكوين مجل من املفردات املتوفرة لديهم، وجدت أن درجات العديد من الطالب كانت ال تزال أقل من KKM واستخدم املعلمون يف الغالب طريقة احملاضرة ومل يستخدموا الوسيلة مطلقًا عند تقدمي املواد التعليمية. وبناءًعلى هذه املشكالت، أجرىت الباحثة جتارب من خالل تطبيق وسائل التعلم، وهي وسيلة عجلة الدورة على إتقان مفردات العربية. يهدف هذا البحث إىل استخدام وسيلة عجلة الدورة على إتقان مفردات العربية، وأتثري وسيلة عجلة الدورة على تكوين اجلمل العربية للطالب الصف الثامن يف معهد املنار الثانوي ابتو مهبار ليما بولوه كوات. طريقة البحث املستخدمة يف هذا البحث هي البحث الكمي. وكان تصميم البحث املستخدم تصميم شبه جترييب على شكل جمموعة جتريبية وجمموعة ضابطة. عدد السكان هم طالب الصف الثامن يف معهد املنار الثانوي. وقد قامت الباحثة أبخذ عينة مكونة من 27 فصل 8.1 و 26 فصل 8.2 ليصبح اجملموع 53 طالبا. وكانت العينات املستخدمة يف هذا البحث هي العينات غري العشوائية. اختبار تقنيات مجع البياانت واملالحظة واملقابالت والتوثيق. تستخدم تقنيات حتليل البياانت حتليل البياانت الوصفية وحتليل البياانت االستداللية. استخدام وسيلة عجلة الدورة يستطيع املعلمون والطالب تدوير الدوار وميكن احلصول على جزء الدوار الذي حيصل عليه الطالب من اجلزء الذي يتوقف على اإلبرة بعد الدوارن. يُطلب من الطالب البحث عن الورقة يف املربعني ۱ و۲ وفتحها. إذا جنح الطالب يف اإلجابة على األسئلة املوجودة على الدوارات الكبرية والصغرية، فسيمنح املعلم درجة تقييم تبلغ ۱۰، وإذا كانت اإلجابة غري صحيحة، فسوف مينح املعلم نصف الدرجة، ولكن إذا مل تكن أي من اإلجاابت صحيحة فإن النتيجة املعطاة هي 0 و ظهرت على أتثري وسيلة عجلة الدورة ) Spinning Wheel) على إتقان املفردات وعلى تكوين اجلمل العربية نتائج حبث اختبار t أن هناك أتثرياًإجيابياًومعنوايًبني وسيلة عجلة الدورة )Spinning Wheel) يف زايدة إتقان مفردات اللغة العربية. وميكن مالحظة التأثري من خالل االختالفات يف نتائج التعلم بني الفصل الضابط والفصل التجرييب. وكان متوسط درجات االختبار البعدي للفئة الضابطة 85.93 بينما بلغ الفصل التجرييب 88.12. بناءًعلى نتائج احلساابت ابستخدام الربانمج اإلحصائي الختبار SPSS، فإن قيمة sig البالغة 0.000 أصغر من 0.005، لذلك مت رفض Ho. من هذه احلساابت ميكن مالحظة أن وسيلة عجلة الدورة )Spinning Wheel) ميكن أن تساعد الطالب على حتسني إتقاهنم للمفردات العربية وابلنسبة للطالب القادرين على إتقان املفردات، فمن السهل عليهم تكوين مجل جيدة

Solusi Al-Qur'an Terhadap Strawberry Generation (Studi Tafsir Maudhu'i)

Skripsi ini berjudul Solusi Al-Qur’an Terhadap Strawberry Generation (Studi Tafsir Maudhu’i) yang disusun oleh saudari Salsabil Febrihana, NIRM S1.VI.19.20.190, Mahasiswa STAI Darul Qur’an Payakumbuh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kekhawatiran penulis berkaitan dengan generasi sekarang yang dikenal dengan strawberry generation. Generasi ini dikenal dengan sifat yang mudah menyerah, putus asa dan tidak sabar dalam menghadapi tantangan atau permasalahan yang muncul dalam kehidupannya. Sifat ini sudah tentu dilarang oleh Allah dalam al-Qur’an. Bagi kaum muslimin, wajib hukumnya mencari solusi terhadap permasalahan yang dialami agar terhindar dari hal-hal yang dilarang oleh Allah didalam al-Qur’an. Termasuk permasalahan strawberry generation ini. Jenis penelitian ini adalah penelitian pustaka (Library research) dengan metode tafsir maudhu’i yang digagas oleh Al-Farmawi yakni penggabungan ayat-ayat al-Quran yang memiliki tema yang sama dalam al-Qur’an. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui klasifikasi dan penafsiran ayat-ayat al-Qur’an solusi terhadap strawberry generation. Sumber data penelitian terbagi menjadi dua. Pertama, sumber data primer diantaranya tafsir Al-Munir, Al-Misbah, Kemenag, An-Nur, Al-Azhar dan Al-Qurthubi. Kedua sumber data sekunder yaitu buku-buku jurnal ilmiah, tesis, skripsi atau sumber-sumber lainnya yang berkaitan dengan objek permasalahan dalam penelitian. Hasil penelitian ini memiliki dua pembahasan. Pembahasan pertama mengenai klasifikasi ayat tentang solusi al-Qur’an terhadap strawberry generation, yang terdapat dalam QS. Taha : 130, QS. Ali-Imran : 146, QS. Yusuf : 87, QS. Az-Zumar : 53, QS. Al-An’am : 44, QS. Al-Baqarah : 112. Pembahasan kedua, mengenai penafsiran ayat tentang solusi al-Qur’an terhadap strawberry generation, yang dibagi menjadi tiga tema. Pertama, sabar. Dengan sabar, maka timbullah ridho dalam hati menerima segala yang telah ditakdirkan oleh Allah dalam hidup ini. Sehingga dapat menciptakan ketenangan hati, jiwa dan fikiran. Dalam membimbing strawberry generation pun juga haruslah dengan sabar. Adakalanya kesabaran diuji saat anak-anak mengeluh dan saat membangun mental. Jika tidak sabar, maka akan terbawa putus asa juga. Kedua, mengingat rahmat Allah sehingga muncul rasa syukur, tidak mudah mengeluh serta tidak mudah berputus asa. Mengingat rahmat Allah, juga harus diiringi dengan berusaha semaksimal mungkin. Ketiga, tunduk dan patuh kepada Allah (bertawakkal kepada Allah) serta berbuat baik (beramal soleh) ini membuktikan penghambaan seorang hamba dan bukti bahwa manusia itu lemah serta bergantung kepada Allah. Dan tawakal ini harus dibarengi dengan usaha yang maksimal. Sehingga menimbulkan hal-hal yang positif dalam hidupnya. Ketika sudah tidak mengalami kekhawatiran atau kerisauan dalam hidup, maka akan terhindar dari sifat putus asa serta tidak hanya berserah diri saja. Tapi jika tidak dapat diatasi, maka permasalahan tersebut diserahkan/dikembalikan kepada Allah.

Penafsiran La'nat dalam QS Al Baqarah Ayat 161 (Studi Komparatif Tafsir Ath Thabari dan Tafsir Al Qurtubhi)

Judul skripsi ini yaitu: “PENAFSIRAN LA’NAT DALAM Q.S AL-BAQARAH AYAT 141 (STUDI MUQARAN TAFSIR ATH-THABARI DAN TAFSIR AL-QURTHUBI)”. yang ditulis oleh Dede Febriani, Nirm S1.VI.19.20.148, Mahasiswa STAI Darul Qur’an Payakumbuh. Penelitian ini didasari oleh kenyataan bahwa manusia sebagai makhluk sosial membutuhkan hubungan baik dengan orang lain, namun sering terjadi konflik di masyarakat. Salah satunya adalah kecenderungan melaknat orang yang tidak disukai atau sedang berkonflik, tanpa memandang siapa yang dila’nat. Dalam Islam, melaknat mukmin adalah dosa besar, namun banyak orang salah paham dan menganggap la’nat sebagai makian atau ungkapan marah. Kemudian penulis ingin menganalisa kedua Tafsir Ath-Thabari dan Tafsir Al-Qurthubi karena dua tafsir tersebut berpengaruh yang menawarkan perspektif berbeda tentang ayat ini. Ath-Thabari menggunakan pendekatan historis dan analitis, sedangkan Al-Qurthubi menggunakan pendekatan fiqhiyah dan menyertakan banyak pendapat ulama. Penelitian ini mengeksplorasi makna la’nat dan implikasinya melalui kedua tafsir tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan dan mengungkap penafsiran la’nat dalam kitab tafsir Ath-Thabari dan kitab tafsir Al-Qurthubi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis. Data diperoleh melalui studi pustaka dengan mengacu pada Tafsir Ath-Thabari dan Tafsir Al-Qurthubi sebagai sumber utama. Analisis dilakukan dengan membandingkan interpretasi kedua tafsir tersebut terhadap ayat yang diteliti, serta mempertimbangkan konteks historis dan metodologis masing-masing mufasir. Berdasarkan hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa penafsiran la’nat dalam Q.S. Al-Baqarah ayat 161 kitab tafsir Ath-Thabari dan kitab tafsir Ath-Thabari saling melengkapi satu sama lain, Menurut Imam Ath-Thabari, menjelaskan bahwa penafsiran la’nat dari allah merupakan hukuman allah yang berbentuk dijauhkan dari rahmat allah, Menurut Imam Al-Qurthubi, menjelaskan bahwa penafsiran la’nat dari allah merupakan bentuk hukuman yang berupa kutukan dalam konsekuensi yang sangat berat dan pedih. Dan la’nat dari Malaikat dan manusia adalah sebagai bentuk do’a ataupun perkataan. Analisa penulis mengemukakan bahwa bentuk dari la’nat allah itu adalah hukuman dan bentuk dari doa karena merasa benci. Sementara perbedaan anatara kedua mufassir tersebut yaitu imam Ath-Thabari menjelaskan la’nat bentuk hukuman yang allah jauhkan dari rahmat dan keberkahannya, Sedangkan Imam Al-Qurthubi menafsirkan lanat bentuk kutukan dari allah dalam perbuatan yang sangat buruk yangdilakukan oleh manusia. Studi ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam bidang studi Al-Qur'an dan membantu umat Islam dalam memahami pesan-pesan Allah secara lebih mendalam.

عملية تعليم المحفوظات في مدرسة موتيارا هاتي الإعدادية باياكمبوه

تجريد حلمي حريري، ٢٠٢٤ عملية تعليم المحفوظات في مدرسة موتيارا هاتي الإعدادية بابا كمبوه، قسم تربية اللغة العربية للمعهد العالى دار القرآن بابا كمبوه. تعليم المحفوظات يعني حرفيا "الأقوال الحكيمة" باللغة العربية، ويتضمن حفظ وفهم جمل ذات معنى من مصادر إسلامية كلاسيكية مختلفة. لقد كان محفوظات بالحكمة الواردة في جملة القصيرة، منذ فترة طويلة ركيزة مهمة في التربية الإسلامية، حيث يقدم التوجيه الأخلاقي والحكمة الحياتية للطلاب. في مدرسة موتيارا هاتي الإعدادية بايا كمبوه، لا يعمل تعليم المحفوظات كوسيلة لغرس القيم النبيلة فحسب، بل يستخدم أيضا بشكل مبتكر لزيادة اهتمام الطلاب باللغة العربية. أما هدف البحث هو تحليل عملية تخطيط وتنفيذ وتقويم تعليم المحفوظات للصف الثامن في مدرسة موتيارا هاتي الإعدادية بايا كمبوه. طريقة البحث المستخدمة هي وصفية نوعية مع تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة ودراسات التوثيق. أظهرت نتائج البحث أن تخطيط تعليم المحفوظات في مدرسة موتيارا هاني الإعدادية بايا كمبوه لم يكن مثاليا، حيث لم يستخدم المعلم خطة تنفيذ التعلم (RPP) كدليل في عملية التعليم والتعلم. ومع ذلك، استمر المعلم في تقديم تعليم مفيد باستخدام كتب المحفوظات من كلية المعلمين الإسلامية كونتور . تضمن تنفيذ التعليم ثلاث مراحل رئيسية تقديم المحفوظات وشرحها وحفظها. تم إجراء التقييم من خلال الامتحانات الشفوية والتحريرية، حيث بلغ متوسط درجات الامتحان الشفوي ٨٣,٧٦ والامتحان

Kamus Besar Bahasa Indonesia

Penyusunan Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kelima (KBBI V) ini merupakan upaya modifikasi bahasa dalam rangka pengembangan bahasa Indonesia. Kamus ekabahasa ini mengandung kekayaan kosakata bahasa Indonesia dan disusun secara komprehensif. Berbeda da

“Kriteria Istri Shalihah dalam Qur’an Surat An Nisa (Studi Kitab Tafsir Nazarat fii Kitabillah) ”

ABSTRAK Skripsi ini berjudul Kriteria Perempuan Salihah dalam Al-Qur’an Surah An-Nisa’ (Studi Kitab Tafsir Nazarat Fi Kitabillah)” yang ditulis oleh Eziza, Prodi Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, NIRM.S1.VI.19.20.152, Mahasiswa STAI Darul Qur’an Payakumbuh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh melihat fenomena-fenomena yang terjadi khususnya yang berkaitan dengan perempuan, para perempuan lebih asik dengan melakukan apa saja yang sudah dilarang dalam syariat. Kemudian ada hadist “ dunia adalah perhiasan dan sebaik-baik perhisan adalah perempuan salihah”, Islam sangat menjunjung tinggi martabat perempuan salah satunya dengan adanya surah yang artinya perempuan (An-Nisa’), didalam dunai penafsiran pun peran perempuan juga ikut andil salah satu mufasir perempuan yaitu zainab al-ghazali, zainab merupakan seorang aktifis akan tetapi kesibukan zainab tidak melalaikan tugas nya sebagai seorang istri. Sehingga dalam penelitian ini akan melihat bagaimana kriteria perempuan salihah dalam Qs An-Nisa’ menurut sudut pandangnya seorang mufasirr perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pustaka (Library research) dengan metode tafsir maudhu’i Muhammad al-ghazali . Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penafsiran zainab al-ghazali dalam menafsirkan ayat-ayat tentang kriteria perempuan salihah. Dengan mengklasifikasikan ayat yang satu tema dalam satu surah. Sumber data utama dalam penelitian adalah kitab tafsir nazarat fi kitabillah. Hasil penelitian ini menemukan dalam Qs. Surah An-Nisa’ yang terdiri dari 176 ayat, terbagi dari 15 pembahasan diantara pembahasan tersebut salah satunya adalah kriteria perempuan salihah yang terdiri dari 4 ayat. Kriteria perempuan salihah tersebut ada empat poin yang pertama yaitu perempuan yang ikhlas memberikan sebagian mahar kepada suami, alasannya yaitu kebiasaan pada zaman dahulu ketika seorang suami memberikan mahar kepada istri, namun mahar tersebut manjadi milik wali atau suaminya. Sehingga daripada dikuasi oleh wali atau suaminya dengan cara yang tidak baik maka turun ayat ini tentang boleh memanfaatkan mahar istri atas dasar keikhlasan si istri,. Kedua, Perempuan yang taat kepada Allah dan taat kepada suami, bentuk ketaatan kepada suami adalah dia ikut serta dalam mengatur rumah tangga, mengatur kebutuhan rumah tangga, mendidik anak dan menjaga diri ketika suaminya ketika tidak berada di rumah. Ketiga, perempuan yang mempertahankan keutuhan rumah tangganya karena mendapatkan perlakuan buruk, yaitu bersikap tidak acuh terhadap istri seperti tidak peduli, tidak menaruh perhatian, atau masa bodoh terhadap istri. Keempat, perempuan yang mampu meringankan beban suami dalam keadaan susah karena memiliki istri lebih dari satu, disebabkan pada dasarnya suami tidak akan mampu untuk betul-betul bisa adil dalam hal tersebut. Seperti ketidakadilan dalam pembagian hari serta memenuhi kebutuhan primer yang lebih banyak dari istri satu daripada istri yang lain.

Manajemen Pendidikan Formal

Media Pembelajaran dan Evaluasi Pembelajaran

Metodologi Penelitian Kualitatif

Filsafat Politik Politik Melayu: Kajian Filologis dan Refleksi Filosofis terhadap kitab Taj Al-Salatin arya Bukhari Al-Jauhari

Fonologi Bahasa Indonesia: Suatu Tinjauan Tentang Bunyi Bahasa

Buku fonologi yang berjudul Fonologi Bahasa Indonesia: Suatu Tinjauan Tentang Bunyi Bahasa merupakan buku karya Sutrimah, ... [et al.]. Buku ini menyajikan beberapa chapter yang memuat tentang kajian bunyi bahasa. Masing-masing materi dilengkapi dengan adanya pendahuluan, topik yang dibahas, rangkuman, latihan, dan tes formatif. Keberadaan latihan dan tes formatif membantu pembaca untuk meningkatkan pemahaman pada masing-masing bagian sebagai bentuk evaluasi mandiri setelah membaca buku ini. Buku ini memuat sembilan materi tentang fonologi bahasa Indonesia. Materi tersebut dimulai dari: 1) Hakikat dan Kedudukan Fonologi; 2) Hubungan Fonologi dengan Cabang Ilmu Bahasa Lain; 3) Sejarah Fonologi; 4) Klasifikasi Bunyi, Unsur Suprasegmental dan Silabel; dan lainnya dapat dibaca pada e-book ini. Daftar isi buku ini meliputi : 1. Hakikat dan Kedudukan Fonologi 2. Hubungan Ilmu Fonologi dengan Ilmu Cabang lain 3. Sejarah Fonologi 4. Klasifikasi Bunyi, Unsur Suprasegmental, dan Silabel dan lainnya dapat dibaca pada e-book ini. Spesifikasi buku ini meliputi : Kategori : Fonologi Penulis : Sutrimah, ... [et al.] E-ISBN : 978-623-02-6365-1 Ukuran : 17,5x25 cm Halaman : 114 Tahun Terbit : 2023 Penerbit Deepublish adalah penerbit buku yang memfokuskan penerbitannya dalam bidang pendidikan, terutama pendidikan tinggi (universitas dan sekolah tinggi).

اسلوب القصة و اثارها لمهارة الكلام في تعليم اللغة العربية للطلاب فصل الثامن في المعهد الحديث الكوثر محمدية باياكمبوه

ميسي كرنيادي ۲۰۲۴ ، أسلوب القصة وأثاره المهارة الكلام في تعليم اللغة العربية بمدرسة الكوثر محمدية سارى لامك ليما بولوه كوتا ، قسم تربية اللغة العربية للمعهد العالى دار القرآن بايا كمبوه. كان في المدرسة محمدية الكوثر سارى لامك ليما بولوه كوتا ، أن هناك صعوبات في التحدث باللغة العربية، سواء في تعلم اللغة العربية أو في الأنشطة اليومية، بل كانت هناك العدد من العقبات مثل نقص المعرفة بالمفردات العربية، وعدم القدرة على التحدث باللغة العربية بطلاقة. أما بنسبة لأغراض البحث التي تريدها الباحثة وهي كالآتية: لبيان تأثير أسلوب القصة لمهارة الكلام في تعليم اللغة العربية، لمعرفة تأثير أسلوب القصة في زيادة مفردات العربية. إن منهجية البحث المستخدمة هي المنهج التجريبي واستخدمت الباحثة في هذا البحث بالمدخل الكمي يجري هذا البحث باستخدام المجموعتين، المجموع التجريبية و المجموع الضابطة. تحليل البيانات يستخدم spss مع صيغة t-test. وأما نتيجة البحث بظهور أن بيات البحث (2-Sig :(Tailed ۱۰۰۰ ، ه، ثم HO ......Sig:(Tailed-2( مقبول بظهور أن بيات البحث HA مرفوض و ، ، ه ، ثم HO ، مقبول و بظهور أن بيات البحث (2-Sig :(Tailed ۰ ۲۰۰۰ ۰ ۰ ،۵۰ ، ثم HO مرفوض و HA مقبول، ومن هنا يمكن استنتاج أن هناك تغيراً معنوياً بين متوسط نتائج التعلم.