M

تأثير طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية رقبة التلاميذ على تعليم المفردات في مدرسة الكوثر محمدية الثانوية باياكمبوه

تجريد مرياني رقم التسجيل: ۱۹.۱۹ ۴۷۵۰، موضعوع البحث تأثير طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات في مدرسة الكوثر محمدية الثانوية ساري لامك لما بولوه كواتا . مشكلة في هذا البحث تعلم اللغة العربية في الفصل وهي عدم الحماس في تعليم اللغة العربية وعدم الاهتمام بتعليم اللغة العربية رغم تعليم الطلاب في بعض الأحيان ينسون المفردات. وطريقة التعليم أقل تنوعا أيضًا، وغالبًا تستخدم طريقة المحاضرة حتى يشعر الطلاب بالملل عند تعليم اللغة العربية. إستهدف هذا البحث لبيان استخدام طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات و المعرفة أثر إستخدام طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات في الصف الثامن في مدرسة الكوثر محمدية الثانوية ساري لامك لما بولوه كواتا. المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكامي. استخدام هذه الدراسة نموذج تصميم شبة تجريبي (pre-test and post-test) وعينة هذا البحث هي الفصل "أ" عددها ٣٠، وفصل "ب" عددها ٣٠ التلاميذ وصل هذا البحث إلى نتائج من أهمها أن استخدام طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة ( Response Total Physical)‏ يؤثر لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات لدى طلاب. وهذا يستنتج من حساب الإحصاء كما بيانات البحث : ( Tailed - 2 ) ، ... ، ثم HO مردود HA مقبول ، بمعنى آخر فإن له أثر لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات الذي تستخدمون طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة تكون أكثر فاعلية من التلاميذ الذين لا تستخدمون طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة . فالفرضية الاصلية مقبولة والفرضية البدلية مردودة بمعنى أن استخدام طريقة الاستجابة يلي، تأثير طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات بظهور أن الجسدية الكاملة

فعالية استخدام تعليم كتاب دروس اللغة العربية لمهارة كلام اللغة العربية في مدرسة الكوثر الثانوية ليما بولوه كوتا

مذكّر (٢٠٢3) : فعالية استخدام تعليم بكتاب دروس اللغة العربية لمهارة الكلام اللغة العربية في مدرسة الكوثر محمديةالثانوية ساري لامك لمابولوه كوتا, قسم تربية اللغة العربية للمعهد العالى دار القرآن باياكمبوه. بناءً على نتائج المقابلات التي أجريت في مدرسة الكوثر محمدية الثانوية ساري لامك لما بولوه كوتا باستخدام منهج وزارة الدين، وجد معلمو اللغة العربية عند تدريس اللغة العربية صعوبات في تدريس اللغة العربية في تعلم مهارة الكلام، وذلك بسبب وجود بعض الطلاب الذين لا يجيدون الحديث، وكان هناك بعض الطلاب الذين كانت المحدثات أقل حماسا لأن الطلاب شعروا بالخوف من التحدث بشكل غير صحيح أو استخدام لغة غير لائقة. هناك بعض الطلاب الذين تكون محداتهم أقل حماسا بسبب خوف الطلاب من التحدث بشكل خاطئ أو استخدام لغة غير لائقة فأهداف البحث هي : لبيان تعليم باستخدام كتاب دروس اللغة العربية في قدرة تكلم اللغة العربية.لإظهار فعالية تعليم باستخدام كتاب دروس اللغة العربية في اللغة . النوع البحث الكمي ، فإن البحث الكمي هو عملية لإيجاد المعرفة التي تستخدم البيانات في شكل أرقام كأداة للعثور على معلومات حول ما نريد معرفته. يمكن إجراء البحث الكمي من خلال البحث الوصفي ، والبحوث الارتباطية ، والبحث شبه التجريبي ، والبحث التجريبيوهذا البحث جمع البيانات بالإختبر، المقابلة والتوثيق. فعالية إستخدام تعليم بكتاب دروس اللغة العربية في قدرة لفظ مفردات اللغة العربية، يمكن استنتاج أن بيانات البحثSig (2-Tailed): .0370.05،ثمHO مقبول، بمعنى آخر فإنفعالية تعليم باستخدام كتابدروس اللغة العربية في قدرة لفظ تكون أكثر فعالية من الطلاب الذين لايستخدمون كتابدروس اللغة العربية، فعالية تعليم باستخدام كتاب دروس اللغة العربية في على استخدام نماذج الجمل اللغة العربية، يمكن استنتاج أن بيانات البحثSig (2-Tailed):. 0,057 50,0،ثمHO مقبول، بمعنى آخر فإن فعالية تعليم باستخدام كتابدروس اللغة العربية على استخدام نماذج الجمل تكون أكثر فعالية من الطلاب الذين لايستخدمون كتابدروس اللغة العربية.

اسلوب القصة و اثارها لمهارة الكلام في تعليم اللغة العربية للطلاب فصل الثامن في المعهد الحديث الكوثر محمدية باياكمبوه

ميسي كرنيادي ۲۰۲۴ ، أسلوب القصة وأثاره المهارة الكلام في تعليم اللغة العربية بمدرسة الكوثر محمدية سارى لامك ليما بولوه كوتا ، قسم تربية اللغة العربية للمعهد العالى دار القرآن بايا كمبوه. كان في المدرسة محمدية الكوثر سارى لامك ليما بولوه كوتا ، أن هناك صعوبات في التحدث باللغة العربية، سواء في تعلم اللغة العربية أو في الأنشطة اليومية، بل كانت هناك العدد من العقبات مثل نقص المعرفة بالمفردات العربية، وعدم القدرة على التحدث باللغة العربية بطلاقة. أما بنسبة لأغراض البحث التي تريدها الباحثة وهي كالآتية: لبيان تأثير أسلوب القصة لمهارة الكلام في تعليم اللغة العربية، لمعرفة تأثير أسلوب القصة في زيادة مفردات العربية. إن منهجية البحث المستخدمة هي المنهج التجريبي واستخدمت الباحثة في هذا البحث بالمدخل الكمي يجري هذا البحث باستخدام المجموعتين، المجموع التجريبية و المجموع الضابطة. تحليل البيانات يستخدم spss مع صيغة t-test. وأما نتيجة البحث بظهور أن بيات البحث (2-Sig :(Tailed ۱۰۰۰ ، ه، ثم HO ......Sig:(Tailed-2( مقبول بظهور أن بيات البحث HA مرفوض و ، ، ه ، ثم HO ، مقبول و بظهور أن بيات البحث (2-Sig :(Tailed ۰ ۲۰۰۰ ۰ ۰ ،۵۰ ، ثم HO مرفوض و HA مقبول، ومن هنا يمكن استنتاج أن هناك تغيراً معنوياً بين متوسط نتائج التعلم.

تأثير طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية رقبة التلاميذ على تعليم المفردات في مدرسة الكوثر محمدية الثانوية باياكمبوه

تجريد مرياني رقم التسجيل: ۱۹.۱۹ ۴۷۵۰، موضعوع البحث تأثير طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات في مدرسة الكوثر محمدية الثانوية ساري لامك لما بولوه كواتا . مشكلة في هذا البحث تعلم اللغة العربية في الفصل وهي عدم الحماس في تعليم اللغة العربية وعدم الاهتمام بتعليم اللغة العربية رغم تعليم الطلاب في بعض الأحيان ينسون المفردات. وطريقة التعليم أقل تنوعا أيضًا، وغالبًا تستخدم طريقة المحاضرة حتى يشعر الطلاب بالملل عند تعليم اللغة العربية. إستهدف هذا البحث لبيان استخدام طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات و المعرفة أثر إستخدام طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات في الصف الثامن في مدرسة الكوثر محمدية الثانوية ساري لامك لما بولوه كواتا. المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكامي. استخدام هذه الدراسة نموذج تصميم شبة تجريبي (pre-test and post-test) وعينة هذا البحث هي الفصل "أ" عددها ٣٠، وفصل "ب" عددها ٣٠ التلاميذ وصل هذا البحث إلى نتائج من أهمها أن استخدام طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة ( Response Total Physical)‏ يؤثر لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات لدى طلاب. وهذا يستنتج من حساب الإحصاء كما بيانات البحث : ( Tailed - 2 ) ، ... ، ثم HO مردود HA مقبول ، بمعنى آخر فإن له أثر لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات الذي تستخدمون طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة تكون أكثر فاعلية من التلاميذ الذين لا تستخدمون طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة . فالفرضية الاصلية مقبولة والفرضية البدلية مردودة بمعنى أن استخدام طريقة الاستجابة يلي، تأثير طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة لترقية رغبة التلاميذ على تعليم المفردات بظهور أن الجسدية الكاملة

Sinopsis Penelitian IAIN IMAM BONJOLPADANG2014

العلاقة بين إتقان المفردات ومهاراة القراءة لدى طلاب الصف السابع بمدرسة الزمرية الثانوية الاسلامية لمابولوه كوتا

جنّي جمبوجي, العلاقة بين إتقان المفردات و مهاراة الكلام لدى طلاب الصف السابع بمدرسة القرآن الزمرية الثانوية الإسلاميّة لمابولوه كوتا. طالبة قسم تربية اللغة العربية بكلية التربية للمعهد العالي الإسلامي دار القرآن باياكمبوه 2024 م/1445ه. يهدف هذا البحث إلى تحديد ما إذا كانت هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين إتقان المفردات ومهاراة الكلام باللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في مدرسة القرآن الزمرية الثانوية الإسلاميّة ، سيمالانجانج. هذا البحث هو بحث الارتباط باستخدام النهج الكمي. وتم جمع البيانات باستخدام الاختبارات الكتابية والاختبارات الشفهية. تحليل البيانات المستخدم هو تحليل ارتباط لحظة المنتج والذي يتم بعد ذلك تفسيره وتقديم الاستنتاجات. وأظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات اختبار إتقان اللغة العربية للطلبة دخل ضمن الفئة الجيدة وهي 78.63، في حين دخل متوسط درجات اختبار مهارات التحدث أيضا في الفئة الجيدة وهي 70.90. ومن ثم يمكن ملاحظة أن هناك علاقة ارتباطية موجبة ومعنوية بين إتقان المفردات و مهاراة الكلام لدى طلاب الصف السابع القرآن في مدرسة الزمرية الثانوية الإسلاميّة كما تظهر بقيمة دلالة 0.000 وقيمة معامل الارتباط 0.938. لذلك يتم تضمين هذه العلاقة في فئة الارتباط المثالي. ويمكن الاستنتاج أن مهارات التحدث يمكن أن تتأثر بعدة عوامل، بما في ذلك إتقان الكلام. كلما زاد عدد المفردات التي يتقنها الطالب، كلما تحسنت مهارات التحدث التي سيحققها الطالب.

العلاقة بين إتقان المفردات ومهاراة القراءة لدى طلاب الصف السابع بمدرسة الزمرية الثانوية الاسلامية لمابولوه كوتا

جنّي جمبوجي, العلاقة بين إتقان المفردات و مهاراة الكلام لدى طلاب الصف السابع بمدرسة القرآن الزمرية الثانوية الإسلاميّة لمابولوه كوتا. طالبة قسم تربية اللغة العربية بكلية التربية للمعهد العالي الإسلامي دار القرآن باياكمبوه 2024 م/1445ه. يهدف هذا البحث إلى تحديد ما إذا كانت هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين إتقان المفردات ومهاراة الكلام باللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في مدرسة القرآن الزمرية الثانوية الإسلاميّة ، سيمالانجانج. هذا البحث هو بحث الارتباط باستخدام النهج الكمي. وتم جمع البيانات باستخدام الاختبارات الكتابية والاختبارات الشفهية. تحليل البيانات المستخدم هو تحليل ارتباط لحظة المنتج والذي يتم بعد ذلك تفسيره وتقديم الاستنتاجات. وأظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات اختبار إتقان اللغة العربية للطلبة دخل ضمن الفئة الجيدة وهي 78.63، في حين دخل متوسط درجات اختبار مهارات التحدث أيضا في الفئة الجيدة وهي 70.90. ومن ثم يمكن ملاحظة أن هناك علاقة ارتباطية موجبة ومعنوية بين إتقان المفردات و مهاراة الكلام لدى طلاب الصف السابع القرآن في مدرسة الزمرية الثانوية الإسلاميّة كما تظهر بقيمة دلالة 0.000 وقيمة معامل الارتباط 0.938. لذلك يتم تضمين هذه العلاقة في فئة الارتباط المثالي. ويمكن الاستنتاج أن مهارات التحدث يمكن أن تتأثر بعدة عوامل، بما في ذلك إتقان الكلام. كلما زاد عدد المفردات التي يتقنها الطالب، كلما تحسنت مهارات التحدث التي سيحققها الطالب.

PSIKOLINGUISTIK (Teori dan Analisis)

Psikologi berasal dari bahasa Inggris pscychology. Kata pscychology berasaldari bahasa Greek (Yunani), yaitu dari akar kata psyche yang berarti jiwa, ruh, sukmadan logos yang berarti ilmu. Jadi, secara etimologi psikologi berati ilmu jiwa. Pengertian psikologi sebagai ilmu jiwa dipakai ketika psikologi masih beradaatau merupakan bagian dari filsafat, bahkan dalam kepustakaan kita pada tahun 50-anilmu jiwa lazim dipakai sebagai padanan psikologi. Kini dengan berbagai alasantertentu (misalnya timbulnya konotasi bahwa psikologi langsung menyelidiki jiwa)istilah ilmu jiwa tidak dipakai lagi.

PSIKOLINGUISTIK

Buku ini berjudul: Psikolinguistik: Pengaruh Budaya pada Perilaku Berbahasa tulisan ini disusun untuk memenuhi literatur pada MK Psikolinguistik yang terbatas. Buku ini ditulis berdasarkan hasil analisis dan kajian data pemerolehan bahasa pada anak, perilaku berbahasa sebagai bias budaya ketika PBM dan data perilaku berbahasa berdasarkan budaya pada sosial media dan sumber lainnya. Buku Psikolinguistik terdiri dari Sembilan BAB, yaitu: BAB 1 Psikologi Bahasa, BAB 2 Bahasa dan Pikiran, BAB 3 Konsep Berbahasa, Berpikir, dan Berbudaya, BAB 4 Perkembangan Berbahasa Anak, BAB 5 Pemerolehan Fonologi pada Anak Usia 1-5 Tahun, BAB 6 Kontribusi Psikolinguistik dalam Pemelajaran, BAB 7 Perilaku Berbahasa pada Media Sosial, BAB 8 Perilaku Berbahasa Gaul pada Media.

Fonologi Bahasa Arab : Struktur Bahasa Arab Modern

BUKU FONOLOGI BAHASA ARAB STRUKTUR BAHASA ARAB MODERN Fonologi adalah ilmu yang mempelajari stuktur bunyi dalam suatu bahasa, mempelajari tata cara untuk menemukan fonem-fonem suatu bahasa, mempelajari masalah-masalah yang berkaitan dengan fonem-fonem secara teoretis, yaitu pengertian fonem, jenis-jenis fonem, fonem segmental, fonem suprasegmental, peristiwa bahasa dan fonotaktik di dalam bahasa Arab. Buku ini merupakan pengantar untuk mengenalkan sluk-beluk Fonologi Bahasa Arab secara lebih komprehensif.

BUKU AJAR MATERI DASAR SOSIOLINGUISTIK

Sosiolinguistik merupakan salah satu cabang dari kajian linguistik yang mempelajari hubungan antara bahasa dan masyarakat penuturnya. Buku ini membahas tentang definisi, ruang lingkup, dan fungsi sosiolinguistik. Secara lengkap pula, buku ini mendiskusikan contoh dari ruang lingkup sosiolinguistik yang banyak muncul di masyarakat, misalnya variasi bahasa, pidgin dan kreol, serta register; jargon dan slang. Pemakaian bahasa yang mudah dipahami dan disertai dengan contoh-contoh dari berbagai bahasa daerah di Indonesia sesuai dengan kaj iannya, membuat buku ini cukup menarik untuk dibaca.

Sosiolinguistik dalam pengajaran bahasa : studi kasus pendekatan dwi bahasa di sekolah dasar kelas rendah

Merupakan sebuah buku yang memuat aspek teoritis dan praktis dari kajian sosiolinguistik. Pendekatan Dwi Bahasa adalah sebuah pendekatan pembelajaran bahasa pada siswa sekolah dasar kelas rendah yang dilakukan dengan cara pemakaian kode kebahasaan secara bergantian pada saat proses belajar mengajar berlangsung. Pendekatan ini memberikan dampak positif dalam mengantarkan peserta didik memahami materi pelajaran khususnya bagi siswa yang terhambat akibat faktor rendahnya taraf penguasaan bahasa Indonesia sebagai bahasa kedua (B2).

Analisis Model Penamaan Badan Usaha Berbahasa Asing Di Wilayah Surakarta: Kajian Sosiolinguistik

Buku "Analisis Model Penamaan Badan Usaha Berbahasa Asing Di Wilayah Surakarta: Kajian Sosiolinguistik" ini merupakan hasil penelitian dengan kajian sosiolinguistik. Penyusunan buku ini dimaksudkan untuk; 1) Mengidentifikasi bentuk penggunaan bahasa asing dalam penamaan badan usaha di wilayah Surakarta, 2) Mengungkap berbagai faktor yang melatarbelakangi pemakaian bahasa asing dalam penamaan badan usaha di Surakarta, 3) Mendeskripsikan dampak positif dan negatif dari adanya fenomena penggunaan bahasa asing terhadap bahasa Indonesia. Perspektif yang digunakan dalam penelitian ini ialah sudut pandang sosiolinguistik, sikap bahasa, pola urutan kata, dan morfologi. Sumber data dalam penelitian ini terdiri atas; (1) sumber kebahasaan, dan (2) sumber bukan kebahasaan. Dan analisis datanya menggunakan metode agih dengan pola teknik dasar dan lanjutan.

Sosiolinguistik

Sociolinguistics of languages in Indonesia.

أبحاث في علم أصوات اللغة العربية

Sosiolinguistik dasar

Bahasa dalam Perspektif Sosiolinguistik

Studi sosiolinguistik merupakan kajian penting untuk pemelajar di bidang bahasa. Utamanya, mereka yang tertarik pada bahasa dalam tataran pragmatik. Kajian bahasa dalam bidang sosiolinguistik dapat menambah wawasan tentang bahasa di samping sebagai sistem makna, juga sebagai sistem kode. Hal-hal demikian akan dijelaskan dalam buku ini. Buku ini saya persembahkan untuk mahasiswa program studi Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Airlangga. Kiranya, buku ini dapat berguna bagi mereka yang mengambil fokus kajian linguistik. Dengan buku ini, mahasiswa dapat mengembangkan kajian bahasa yang berkaitan dengan peran dan fungsi bahasa di masyarakat.

Pengantar Psikolinguistik

Buku ini fokus pada pemahaman tentang ilmu psikolinguistik yang di dalamnya memuat aspek-aspek pendukung ilmu psikolinguistik diantaranya yaitu proses pemerolehan bahasa anak, baik bahasa ibu atau bahasa kedua. Buku ini juga menyajikan pemahaman tentang bahasa kedua dan bahasa antara (interlanguage) yang biasanya muncul saat mempelajari bahasa kedua.

Kajian Psikolinguistik

Psikolinguistik merupakan hasil dari perkembangan ilmu linguistik yang sangat pesat. Psikolinguistik juga di kategorikan sebagai mata kuliah wajib dalam program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Psikolinguistik adalah sub disiplin ilmu linguistik yang mengkaji hubungan antara ilmu psikologi dan ilmu bahasa. Sedangkan kegiatan berbahasa bukan hanya secara mekanistik tetapi juga secara mentalistik. Di dalam ilmu psikologi membahas ilmu yang mengkaji jiwa manusia yang bersifat abstrak sedangkan ilmu linguistik membahas tentang bahasa sebagai objek kajian. Untuk itu teori psikolinguistik dapat menguraikan proses-proses psikologi yang berlangsung jika seseorang mengucapkan kalimat-kalimat yang di dengarnya pada waktu berkomunikasi dan kemampuan berbahasa tersebut bisa diperoleh dari manusia.

PSIKOLINGUISTIK: Kajian pembelajaran Bahasa

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang membahas tentang Kegiatan bahasa yang berkaitan dengan proses pembelajaran bahasa dan kegiatan mental (otak). Selain itu, mata kuliah ini sebaga landasan berfikir mahasiswa program studi pendidikan bahasa arab dalam rangka memahami tentang studi linguistic dan psikologi yang lazim disebut dengan pskolinguistik.